止不住的校园暴力源于成人世界太不堪

数字背后是一桩桩不断拉高人们惊叹阈值的校园霸凌事件，为了不破坏节日气氛，就不一一列举了。这些孩子们的暴力方式如此奇诡，看上去总给人以“变态”的感受，似乎更接近“虐待”。除了新闻标题抓出的扇耳光、拍裸照、烟头烫这些关键词，施暴者还特别喜欢将整个过程拍成视频，上传网络。打了人还要发到网上留下证据，孩子的非理性行为方式让人吃惊。但这其实也和我们爱发自拍一样，都是为了刷存在感。这是有心理学基础的，自我存在得不到重视和肯定的人，渴望通过一些不寻常的举动来吸引注意，以获取存在感。掉完这段书袋，不禁想起我小时候干过的事：对有好感的女生，总是喜欢扯人家头发或掀裙子。这已经是校园暴力的初级阶段了吧，想想好后怕，我这样的“好学生”也差点走上犯罪的道路。

把学习成绩和校园暴力扯在一起，要小心因政治不正确挨骂。很多新闻报道也都有意无意回避了这个话题。但如果不带偏见，也不难发现施暴者大多学习成绩比较差。广东省检察院近日公布的一份有关“校园暴力”的调研报告就指出，在“唯成绩论”的校园氛围中，一些成绩不理想的学生被边缘化，他们积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。以往人们习惯于将校园暴力归咎于德育缺失，但这份调查已经引导我们从逻辑的上一环寻找答案，施暴者是否也是某种暴力的受害者呢？

大概所有的教育理论都承认，未成年人在成长过程中应该得到全面培养。但在特殊国情之下，考试成绩成了唯一的标尺，学生只有考场一个舞台。人有贤愚不齐，不擅长学习考试的孩子，在学校这个江湖里失去了合法的上升通道，自我得不到肯定。如同成人社会一样，边缘和底层的人总是会受到各种各样的冷暴力和软歧视。

渴望被认可、渴望被尊重的人类基本心理需求得不到满足，总是会以另外的方式寻找代偿。当学校这个小社会中的矛盾不断尖锐、压抑的本能久久得不到释放，用肉体暴力来回敬精神暴力、以虐待视频来刷存在感也就不奇怪了。比如山西阳泉一起霸凌事件中，涉事女生面对警察就直言对书呆子看不顺眼。这样的回答在很多类似案件中都能听到。理清因果关系后就会明白，为什么靠德育、靠曝光威慑这些事后补救方式，难以取得成效了。如果每个未成年人的天性都能得到充分舒展，人格得到足够尊重，本能得到合理释放，那扭曲和丑恶的“奇葩”还会遍地开放么。