前言──本土家庭教師從小學教起,有系統性的直教到高年級。到了高年級又開辦更具學術性的班級。例如,教導學生寫通知書,寫公函,寫賀詞,寫訃聞等等。培養社會團體文書人才。
一、泰華漢語教學一般情況
學習中文主要目的是「學習說話學習文字。然後才是造句與作文。」
然而,目前泰華的漢語教育方法,均是各自為政,而且從小學升上中學,是沒有連續性的。讀完民校六年級,升到中學時,又從低年級開始教起,在小學時六年刻苦奮鬥的時光白白浪費過去,多可惜呀！中學畢業,升到大學,還又從基礎開始。這些學員,有的讀過漢語,可以駕輕就熟,獨領風光。而那些沒有讀過漢語的學員,強加到班級裡去讀漢語,每一堂課都有如「鴨子聽雷,一片糊塗」的。在這種情況之下,有基礎的學員被沒基礎的學員拉住腳跟,沒有興趣上漢語課了。一個學期教下來,一點進展也沒有。
如果能夠把所有學員。來個遴選,把有漢語基礎的學員挑出來,另外設班教授,沒有漢語基礎的另外開班學習。有基礎的學員有其繼續深造的班級,而沒有基礎的學員也可以開始學習漢語。因為中國文字對於一個初學者或者沒有多大信心的人來說,是陌生的一種文字形式,未免感到不習慣,而覺得很難學會。
泰華教育界有不少教育家曾經提議過,學生學習漢語,先讀些文字淺顯易懂的文字,把漢語的基礎打好,就可以懂得漢語的閱讀與說話。有很多學員,不知道為什麼,總很注重學習的速度,拿到一本新課本,就馬上翻到最後一頁,希望快點讀完它,而不關心能不能記住,能不能理解,能不能運用。
讀漢語時採用背誦方法,還是很必要的。等到能夠背誦一些日常用語之後,又增加一套更有效的方法,鼓勵學生聽寫漢字。每次聽寫只須三五個生詞就行。
能夠背誦,就能夠說話。記不住,要說什麼話呢？
在這裡,我敢大膽的說幾句對不起諸位教師的話。「泰華所有課授華文民校的學生們,或者中學班級的學生,甚至大學生們,他們的漢語程度,都只是小學程度而已。」
您們相信嗎？泰華青少年們的漢語程度只有“小學程度”而已。有的成績優秀的學生,也勉強只能當個中學生罷了。
為什么？我以為這與“漢語教材”與“學習時間”有關。
所以,教材不適合,教學方法難度太高,方法不靈活,加上學習對象沒有恆心學習,或者不求甚解。造成學習功效不理想后果。
為了挽救這個缺點,老師應該選擇一套由淺入深,簡單易懂的課程來教導他們,使學習者易理解與使用,然后能夠用來會話。
目前,泰華有几套很適合小學生學習的教材,內容豐富,詞語簡單。每一課都由課文、生詞、注釋、語法、語音、以及練習填空寫字等等組成。小學畢業學生適用,中學生也可以采用,一般青少年也可以采用。
教授這套教材,先教漢語拼音,漢字生詞,熟讀課文,反复練習示範句,把每個漢字每個生詞解釋明白,并提出簡單問答題,讓學生逐個回答,尤其那些日用詞語,更應該反复練習几遍。然后可以教第二課,也是反复練習。讀完第二課又回頭复習第一課。等到讀完第三課,又回頭复習前兩課。
有些家庭教已經采用這套課程教授學生,學生們學得不亦樂乎,興趣盎然。
如果課授華文民校的負責老師酌量改善教材,也讓學生們先學習些簡單的會話,作為進入漢語教程的梯階,只要學生們扭轉語言的路徑,多說漢語,就可以天天听到優美的漢語,在校園里飄蕩,營造漢語天地。（上）
泰華漢語教育的現況,很令人擔懮。雖然來了大批學問高深的中國志愿老師,但是,他們在語言方面與教學方面,與泰國學生們格格不入,能夠取得優秀成績的并不多見。其情況可分兩個方面來說。
其一,在課授華文民校方面,因為有學校領導引航,在教學上就能取得相當成果。其二,在沒有學校領導引航的一般學校,教學成績就非常微薄了。
也許是因為志愿老師們的泰文程度關系,給泰華學生們的泰語注釋上出了不少問題。在語義與語境上都搭配不上。在語義上是翻譯對了,可是卻與其真正的意思背道而馳,意思模糊不清。
本來可以采用“漢語翻譯漢語”的方式上課,但是有限于學生的漢語程度,並不能用漢語跟老師交流。
但是,學生們的漢語是要考試與分數的,才可以過關升級。所以,這些學員們就只好想辦法去找本土家庭教師補習了。
二、勞苦功高的本土家庭教師
在本土家庭教師的輔導下,學員們才能夠考試過關。
我很瞭解,在志願老師方面,已經盡了責任,無可厚非。只是於事無補。在這方面,我以為很有改善的必要。何況,志願老師們教育時間只有一年期限,等到學生們跟老師比較熟悉的時候,老師卻要打道回府了。
所以,我認為若要真正的提倡泰華的華文教,就不可以忽視了這批為華教默默耕耘的本地家庭教師。
在本家庭教師幾十年以來對泰華華文教育做了多少貢獻？
他們在狹小的地方開辦小組教學,幾十年以來,在悠悠的歲月中,造就了不少英才。聽說他們將團結起來,組織友好互助會,為華文教育進一步努力奮鬥。
泰華漢語教育應該改善的問題,已經提出了好久好久,只是沒有找到妥善可行的方法。現在,正是時候,請泰華的本土家庭教師們振作起來,合作起來,團結一致,為發揚泰華漢語教育而做出大公無私的奉獻,為繁榮泰中文化而努力工作。
泰國本土家庭教師就是「矢志教授華文」的一群有學問,遠見,有骨氣的人。
本土家庭教師就是生於斯,長於斯的泰國本土的漢語教師,本土公民,也是熱愛優美的中華文化的海外華裔,有著崇高的理想與抱負的人物。本土家庭教師敬仰祖輩的國家,也熱愛出生的土地；為出生地的文化與繁榮做出貢獻。
本土家庭教師有長期授課的計劃,適合的地點,收取合理的學費,每月六百銖至一千銖,不分貧富的家長們都付得起長期的學費,讓貴子女長期學習下去。長期學習到成功,成為泰華社會有用的中文人才。
本土家庭教師從小學教起,有聯系的直教到高年級。到了高年級又可以開辦更具學術性的班級。例如,教導學生作文,寫通知書,寫公函,寫賀詞,寫訃聞等等,培養社會團體文書人才。
在泰華社會上,開辦「漢語之家」從事專業的庭庭教師工作,可以讓家庭教師揚眉吐氣。更可以讓學員們有系統的由小學學習到大學,而不斷層。
這個教育方式值不值得泰華社會團體的關心,中國大使館有關單位的關心呢？
泰國本土家庭教師們正睜開著眼睛在看著,等待回應哩。
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