一对夫妇从江苏常州送15岁独子到杭州参加“西点男孩”夏令营。“西点男孩”实行半军事化管理,创办者万国英说:“我们只收男生。今年收了400人,已达到容量极限。”
过去一个世纪,我国致力改变“男尊女卑”传统观念,如今却频频发出“拯救男孩”的呼声。
培养男孩“很费劲”
对一些父母来说,“让你的孩子恢复阳刚之气”这类广告语格外打动人心。
那对来自常州的夫妻对万国英说:“(儿子)个子一米七,却没有责任心,不愿吃苦奋斗,担心他将来没出息,继承不了家族企业。”
万国英今年50岁,经常听到朋友抱怨培养男孩“很费劲”。“我发现现在具备阳刚、毅力、责任感和强健体魄素质的男孩子不多,这最终促使我办了这个学校。”
浙江省社会学会副会长杨建华认为,“西点男孩”夏令营受追捧背后折射出男孩教育的缺失,“如果有专门的男子学校,可能也会备受欢迎。”
上海一所小学调查显示,该校各年级学生干部、三好学生、积极分子的男女生比例分别是少先大队委员1∶8,中队委员1∶5,三好学生1∶5,各类积极分子1∶6。
一家知名国有企业的人力资源经理说,近几年公司总是招不到优秀男生。公司每年会给男生留一定名额,但即使条件充分倾斜,胜出者仍是女生。
杨建华说:“当今中国仍是一个男性占主导地位的社会。无论是政界、企业界还是学术界,男性仍然是支柱,这跟学校里‘阴盛阳衰’情况形成巨大反差。”
应试教育“伤”男孩
1998年,哈佛大学心理学家威廉·波拉克出版《真正的男孩》一书,指出,当代男孩“胆小懦弱”“缺乏自信”,取得的成就远不及女孩。
教育学专家孙云晓等人撰写的《拯救男孩》提出,中国男孩面临多重危机:学业危机、体质危机、心理危机、社会危机。
在孙云晓看来,现行应试教育制度下,我国比其他国家更容易出现男孩危机。他认为,中国当前的学校教育漠视性别差异。男孩好动、竞争与叛逆的天性往往被看作缺点,学校和社会采取单一的评价方式,唯成绩论,使不适应应试教育的男孩深感挫败。
浙江省社会学会副会长杨建华认为,学校以统一内容、统一方式、统一标准来要求男孩和女孩,“现行应试教育体制伤害了男孩的潜力。”
杨建华认为,除了应试教育,家庭溺爱也影响了孩子成长。另外,影视节目中男女错位等现象,对孩子成长特别是男生带来不良影响。“从幼儿园到小学,90%的老师是女的；多数家庭以母亲管教为主；打开电视,又是‘花样美男’‘伪娘’,这样的环境能培养出什么样的男孩子来?”
“男孩危机”被夸大?
不过在浙江大学社会学系教授冯钢看来,男孩的性别危机被夸大了,“不光是男孩,女孩也让人忧心。归根结底还是教育理念出了问题。”
“西点男孩”管教孩子最严厉的刑罚是一根缠上布条的鞭子,这种做法曾引发争议。万国英说:“打屁股对还是不对,关键在于该什么时候打,但绝大多数家长不明白这一点。”
厦门大学教育研究院教授钱良英认为,父母亲的教养功能淡化,家长不能陪伴着孩子成长,这是个重要问题。在过去,妇女生育后主要责任是在家管教孩子,一对一教育。但现在很少有家庭能做到在孩子三岁前有全职妈妈或者全职爸爸陪伴。
“多数家长无法把握社会角色和家庭角色的平衡,”钱良英说,“也许‘男孩危机’带来的最大警示是社会应该尽全力保护家庭的正常功能。”
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