资料图：一中学小升初考试，千名家长雨中等候。（图源：东方IC）
连日来，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）引发的舆论热度持续不减。这份文件被定性为新时代中国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，对事关中国亿万家庭教育大事的影响无疑将是深远的。其中，《意见》释放出的“公办民办同招”的明确信号，引发“幼升小、小升初面临大改”“摇号上小学初中”的热议。
《意见》规定，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。这意味着，民办学校不能再通过提前招生、变相考试等手段“掐尖”生源了。
近年来，一些地方义务教育学校“公弱民强”的态势已经引发越来越多反思。在公办学校严控择校的背景下，民办学校成为引发广大家长择校焦虑的导火索——为了赶上一些民办学校的“点考”“点招”，为了在几千个报名者竞争几百分之一的入学指标，家长变身拼命打造“牛娃”简历的“鸡血”爸妈；各类宣称有知名民办学校升学渠道的补习班则赚得盆满钵满；一些学校变相收取与择校相关的赞助费也让家长们不堪重负。
望子成龙与可怜天下父母心的心理可以理解，但放眼整个义务教育的生态环境，个别学校越“掐尖”升学率越高，结果造成学校之间的差距越拉越大，待到来年招生，择校竞争就会更加激烈……这种恶性循环最终会伤及教育公平，阻塞均衡发展的道路。
此次《意见》从招生环节堵住民办学校“掐尖”的漏洞，彰显了推进义务教育均衡化发展的决心。2018年，中国义务教育巩固率达到94.2%，目前正处于由基本均衡向优质均衡迈进的新阶段。在这个阶段，纠偏“公弱民强”的现象，并不是要打压民办学校，而是要形成“公强民也强”的格局。“民校热”是民办学校做强做大的表现，是件好事，但民办学校必须和公办学校齐头并进、协调发展，才能共同撑起义务教育的一片天。
当然，严把“招生关”只是促进教育优质均衡发展的一个方面。为了满足社会对优质教育均衡化的强烈需求，期待未来有更多举措出台。比如师资方面，学校的软实力集中体现于教师的水平与敬业程度上，任由民办学校、重点学校挖走好老师，势必导致强校更强、弱校更弱。如何引导、帮助好老师留下来？这些问题值得更多探讨。（海外网评论员 吴正丹）
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