泰国在东南亚诸国中,是唯一的未受欧洲强权殖民化的国家,而且在泰国教育制度中,悠久的文化传统性和国家宗教(佛教为主)的影响格外引人注目。泰国学校类型除了国立学校以外,还有私立学校和宗教学校,这三种类型学校长期并存,互为影响和互为补充,形成了泰国教育发展的一个整体。由于泰国境内各区域的经济、文化、社会等发展不平衡,人口分布及地理状况等因素,造成各区城间的教育差距。
泰国教育发展迅速 ,尤其是战后的 50多年 ,经历了恢复、整顿和发展三个阶段 ,在巩固官办教育的同时 ,大力提倡私办教育 ,进而确立和完善了泰国的高等教育体制。特点是强调高等教育为经济发展和社会建设服务 ,为经济发展提供了人才保证。但教育事业发展不平衡 ,没能形成初、中、高级的技术教育体系。教育已经成为制约泰国经济发展的瓶颈 ,改革势在必行 ,并已采取了一系列措施。通过金融危机 ,泰国对教育的重要性有了更加充分的认识。再创经济腾飞的奇迹 ,重振昔日的虎威 ,新的教育举措对于泰国必有重大意义。
泰国1913年开始实施六年义务教育。近年来，泰国政府为普及初等教育采取了一系列措施。如“为学生提供午餐计划”、“为学生出借课本计划”、“为山区学生出借自行车计划”、“边远地区教师住房计划”及“JIP计划”等。
泰国的教育制度采取小学六年、初中三年、高中三年、大学四年，研究所硕士二至四年，博士三至五年，与我国类似。泰国的教育改革较我国为慢，去年才通过国家教育条例（教育改革法），但却与我国相同，拟于近一、二年将义务教育由九年延长为十二年。由于泰国学制与我国可谓完全相同，因此我同学到泰国留学，学历连接颇为方便。
泰国大学事务部与大学
泰国在教育部之外，另成立大学事务部，以示对大学教育重视，该部的功能与我 国教育部之高等教育司类似，惟近年泰国发现大学事务部与教育部职掌重复之处颇多，因此研拟将大学事务部并入教育部。
泰国大学事务部承认之大学有具国际组织地位之亚洲理工学院（ Asian Institute of Technology ）、国立二十四所及私立三十七所，历史最久的大学为一九一六年成立的国立朱拉隆功大学（ Chulalongkorn University ），学生人数最多之大学为国立 Ramkhamhaeng 大学，有近四万名学生，其它学生人数超过二万名者依序为国立 Kasetsart （农业）大学、国立 Chulalongkorn （朱拉隆功）大学、国立 Thammasat（法政）大学、国立 Madihol（马迪洪）大学，私立泰国商会大学（ University of the Thai Chamber of Commerce ）、 私立 Assumption （易三仓）大学、国立 Sukhothai Thammathirat、国立 Chiang Mai （清迈）大学等八所大学。在教员人数方面，最多者为马迪洪大学及朱拉隆功大学（约二 千七百余名）。至于在学位授与种类方面，授与学、硕、博士学位者有13所大学、授与学、硕士学位者有33所、仅授与学士学位者有21所。亚洲理工学院仅招收攻读博硕士学位的学生。
泰国大学之国际课程
目前泰国之公私立大学共设有356个使用英语教学之国际课程计划，其中在24所大学的大学部有122个、在21所大学的硕士班有176个、在十12所大学的博士班58个。
泰语系特殊语言，其文法简单，但发音及文字不易学习，因此来泰留学的学生多选择国际化课程较多的大学， 例如 Assumption University （私立易三仓大学）及 Asian Institute of Technology （亚洲理工学院）。对泰语抱有较大期望的同学，不妨考虑先进入 Chulalongkorn University 附设的泰语中心学习泰文。之后继续针对个人趣旨选择大学深造。
入学资格
攻读学士学位者须具有高中毕业，通过笔试、口试、体能及性向测验等，攻读硕士学位者须具有学士学位、 提出 GRE 或 GMAT 等学力测验成绩证明及口试等，各校做法未必一致。
考试与评分
每所大学每一学期有期中考期未考两次以之测验， 评分表现方式为由 0.00 至 4.00，与其它国家评分表现方式对照比较如下：4.00 相当于 A 或 Excellent、 3.50 相当于 B+ 或 Very good、 3.00 相当于 B 或 Good、2.50 相当于 C+ 或 Fairly good、2.00 相当于 C 或 Fair、 1.50 相当于 D+Poor、1.00 相当于 D 或 Very poor、0.00 相当于 F 或 Failure。攻读学士学位者须取得120至150个学分，且成绩须在 2.00 以上，攻读硕士学位者须取得三十六个学分及成 绩则须在 3.00 以上。
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