老师拿香蕉教“戴套”。
近日，教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求，包括性心理和恋爱心理等心理健康课将成为大学生的必修内容。
那么，这样的课该怎么上呢？记者昨天采访发现，江苏部分高校已将心理健康课程作为必修课。
A
必修课
江苏有高校早开了
南航大：讨论婚前同居该不该
露阴癖、恋物癖等都在讨论之列
南京航空航天大学早在2003年就已把心理健康教育作为必修课。“缘起是我在2002年开的选修课，叫大学生心理卫生，本来只打算100多人的课，结果有800多人报，后来只好扩成300多人的课，很多学生都来旁听，看到这么受欢迎，2003年学校就把这个课程改成必修课，面向所有的大一新生。”该校大学生心理健康教育中心杨雪花副教授告诉记者。
“恋爱与性心理占了1个课时，我主要是和学生们一起讨论感兴趣的话题。比如同性恋，露阴癖，恋物癖等都在讨论范围之列。至于教戴安全套这类教学我感觉有些搞笑，在我看来这是在中学就应该解决的问题。大学生比较感兴趣的话题其实是婚恋问题：比如婚前同居，性开放，性道德和性责任等。对一些争议话题，我的课堂采用辩论的方式进行，比如婚前同居应不应该之类。”
这门必修课的考试其实很简单，“就写一个小结体会，有没有收获，有没有建议。”杨老师说，大学生普遍反映，这门课很有用处，但接触这类知识实在太晚了，最好能在中学就开设。
南通大学：让学生“模拟”失恋
老师放幻灯片教学生怎么使用避孕套
南通大学从2006年起开设了大学生心理健康必修课。该校心理健康教育服务中心主任王啸天告诉记者，必修课一共有10个专题，30个学时，占2个学分，分布在两个学期，是每名新生的必修课，大学生恋爱心理是其中的一个专题，上3个学时左右。
心理健康课又分第一课堂和第二课堂，第一课堂着重传授知识，第二课堂会模拟场景。“比如老师讲到大学生恋爱心理这章节时，会开情感训练营，让学生来模拟失恋的场景，提前干预，传递健康应对失恋的观念。讲到性教育时，老师会放幻灯片，教学生怎么使用避孕套。”王啸天说。为了让心理健康作为必修课开办下去，南通大学培养了60多名心理老师，有的是专门从事心理健康教育的老师，也有和心理健康专业相关的辅导员和老师。
南信院：若请假必须进行补课
同性恋、性侵害是私下咨询的主要性问题
南京信息职业技术学院2005年就已经把“心理健康教育课”列入必修课程了。
据该校学工处心理健康教育中心主任陶爱荣介绍，心理健康教育课是校级必修课，共2个学分，要求也比专业课更加严格。“无论学生是任何形式的请假，都必须在课后安排专门的老师集中补课。”内容涵盖了职业生涯规划、性心理和恋爱心理、心理健康疾病的预防等内容。其中，让人比较敏感的“性心理和恋爱心理”内容实质上只有3个课时，有5名专职老师和10多名兼职老师一起负责全校的授课。
上课的时候，老师把讨论的题目写到黑板上，然后开始讨论，“虽然一开始大家都比较羞涩，但过了一会大家都敞开了。”
虽然课时不多，但学生遇到有关性心理和恋爱问题的困扰时，向心理老师求助的人数却大大增多。恋爱问题、同性恋、性侵害等都成了大学生私底下咨询的主要性问题。
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选修课
“性心理”最受欢迎
南师大：教你认识男性生殖器官
同学们分组讨论各个器官的名称
在南师大的选修博雅课课表上，“性科学与人”总是最火的一门。每学期的选课“争夺战”不超过半天，这门课就已经处于满员甚至“爆棚”。
有一堂“教你认识器官”的课程让南师大李同学印象深刻。“老师先给我们放了一张超大幻灯片，全班同学哄堂大笑，这是一张男性生殖系统图。”李同学告诉记者，老师把同学们分成几个小组，讨论并写出各个器官的名称，女生们的脸刷地红了，头压得低低的。“每个器官都要详细写名字，还真弄不清楚。”女生羞得不敢开口，男生们七嘴八舌：睾丸、海绵体、输精管，却没一个人说全的。让学生们感觉“难堪”的是老师还请大家讨论器官的功能。“大家觉得还是有必要学的，很多知识还真不知道。”李同学说。
南财：拿香蕉教戴安全套
男女难免有肢体接触，又好笑又难为情
记者采访时了解到，目前南京大部分高校都开设了心理教育的选修课，而性心理选修课尤其火爆。东南大学心理健康教育中心郭晋林主任告诉记者，东大目前有三门和心理教育相关的选修课，分别是：大学生心理健康、大学生情感心理学、女大学生修养感，都会涉及到性心理教育的内容。
南京财经大学大三女生向记者讲述她经历的一堂性教育课。空间狭窄的教室里竟坐了十多个男生，她走进去只能挨着一名男生坐下。挑战还在继续，地上铺了一张纸，画上九宫格，A、B、C、D、E……九个格子。按英文字母重新抽签，抽到A的同学，把一只手臂或一条腿放在A这个格子里，依次延续。“男女生交错进行，难免有肢体接触，到后来很多人的手臂和别人的腿绞在一起，真是又好笑又难为情。”
最火辣的环节当然是学戴安全套。“教具”是一根香蕉。老师先进行示范，当他往香蕉上套安全套时，顿时哄堂大笑，尴尬气氛一扫而光。
新规好在哪？
必修大一就开课，比选修早多了
针对昨天网络媒体铺天盖地的“性心理课程纳入高校教学必修内容”，江苏高校大学生心理健康专家指导委员会主任委员、南京大学心理健康教育与研究中心主任桑志琴教授在接受记者采访时首先“辟谣”：“教育部是要求将心理健康课程纳入高校教学必修内容，性心理和恋爱心理等只是其中一个章节而已，不能以偏概全。”
桑志琴说，现在每个学校有心理健康课程，只是有些是作为选修课，像南大的心理咨询室往往要提前两周才能预约得上。心理健康教育成为必修课，进入课程体系，肯定能增加效率。而且成为正式的课堂教学后，学生会更认可这门课。另外一点是，作为选修课时，我们只能放在中高年级，而作为必修课，则可以在大一就开设，这对大学生来说帮助更大。
“不过这对教师要求更高了，即使是必修课，学生觉得没意思，也会成了‘培养逃课’的课。而要让学生感兴趣有收获，教师培训势在必行。”而且，“成为必修课之后，我们还计划将重新修订本科院校的教材”，专家表示。
学校困惑：
必修课最缺的是老师
东南大学心理健康教育中心郭晋林主任认为，大学生心理健康改成必修课来上是好事，但一时间要全面铺开而且保证质量，学校要准备的内容有很多。对学校来说最缺的是专业的心理学老师，东大已外聘了6位老师并培训了16位老师，不过这也不算充裕。记者了解到，更多学校目前为师资头痛。
网友争议：
大学“学恋爱”有点晚
心理健康课程推出后，“性心理与恋爱心理”将被纳入高校必修课程。对此，很多网友表示赞同，认为这是高校教育的进步。但也有一些网友担心大学时才教授相关课程，“会不会太迟了”，因为不少孩子在进入大学前就已经有了恋爱经历，甚至有过性经历。
有网友质疑，大学时才学习恋爱心理、性心理课程，可能太迟了。网友“push80”透露说，自己是一名高校辅导员，他管理的学生有近半数在上大学前就有过恋爱经历。“如果大学时才教授恋爱心理课程，那么课程对于这些有过恋爱经历的学生有没有吸引力，能不能把这些学生留住？”“隐私的话题如果由家长来教授，可能孩子更易接受。如果搬到课堂上，可能会适得其反。”
ΠΠ
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