访： 外派教师任期不宜短
参加第三次外派老师工作会议暨外派教师海外聘方学校校长培训班的收获之（二） 何韵 2013年5月9日
从这次外派老师工作会议中，我了解到，有外派教师的省市，他们的侨办都列庙参加了会议，听取海外聘方的意见，其中包括黑龙江省，哈尔滨是，吉林省，辽宁省，天津市，内蒙古，宁夏自治区，甘肃省，陕西省，四川省，重庆市，贵州省，云南省，山西省，河北省，山东省，河南省，安徽省，江苏省，上海市，湖北省，湖南省，江西省，浙江省，温州市，福建省，广西省，广东省以及海南省，可以说，除了新疆和西藏没有外派教师，几乎每个省都有外派老师，所以泰国的华文民校的外派教师，都来自不同的地方，普通话带乡音的外派教师，对聘方的确是个问题，尽管我们能理解，各地方都有不同的口音，我仍然不客气的向各省市的侨办，在选派教师时，标准的普通话应该是首先考虑的条件，当然，也不是边远地方的教师普通话一定不标准，我接触过几位宁夏外派教师，有的普通话很标准，有的却很难听懂，学生更不能接受。
我不知道甘肃省的普通话是否普遍不标准，但我所接触到的两位甘肃外派老师，别说学业生不能接受，连我自己和他俩交谈时，总要反复的问“你说什么？”的确是件痛苦的事。
在开会期间，我听说今后侨办的外派老师，只签一年合同，一年后便回国，理由是：排除报名当外派教师的人太多了，好事必须分摊，让其他教师也有机会出国。
我不知道消息是否属实，若真有此事的话，我觉得这样的观点是不正确的，首先让外派教师认清外派教师必须对海外华教做出贡献和牺牲，而不是来享受，应该服从聘方学校的需要，切以搞好海外华文教育为重点。
我大胆的向全国各地侨办提出，若外派教师任期只有一年的话，对海外华文教育不但没有帮助，对聘方学校简直成了负担，第一学业期不到五个月，刚来的外派教师利用这段时间熟悉工作，熟悉生活环境，有的聘方学校还教外派老师学点泰文，但第二学期的四个月，外派教师便准备回国，一切刚刚上轨道便准备走了，接着又来一批新人。
时代中学十分幸运，有位来自宁夏的外派老师，工作负责认真，从不斤斤计较，和本土华文教师也相处和睦，连泰文部的教师也对其的离去依依不舍，我多次要求这位外派教师续任一年，但获得的回答是：“两年任期已经太长了，以后就只给一年了。”
我一听，心里实在不安，要真剩下一年任期的话，我们如何能把华文教育搞好呢。
对外派教师的寄望
参加第三次外派老师工作会议暨外派教师海外聘方学校校长培训班的收获之（三）何韵 2013年5月10日
泰北华文民校联谊会是泰国最早向中国侨办申请聘汉语教师到泰国工作的机构，泰国的华文教育，战后最蓬勃的要算是泰南了，六十多年前，泰南人几乎都能说汉语，但如今，在泰北华文民校联谊会的努力推动下，这里的汉语教学，在泰国已处在领先地位。且听听泰北华文民校联谊会主席陈汉展在侨办外派聘方工作会议上提出的几个问题。
第一是外派老师的选派，他认为国桥办应加大外派教师的选拨范围。选派出优秀的汉喇老师，可以根据泰国华文民校的需要，进行多额选派，根据每一年度泰国华文民校报送的外派教师需求人数，国侨办可以多提供多几位外派教师名单，让泰国的学校也有所选择。
陈汉展主席还提出，国侨办对选派的外派教师，在外派前，要针对泰国华文教育的实际情况进行培训，让外派教师到岗后，能够迅速适应泰国华文民校的汉语教学工作。
陈汉展主席提出的第二个问题，是要求国八百办对泰国华文民校申请华文外派老师数量的支持能尽量给予满足，以巩固泰国发展华文教育的实在进展。
第三个问题，陈汉展主席认为必须加强外派教师工作常规管理，因近几年，国侨办外派的教师，因近几年，国侨办外派的教师，在泰国工作期间，家属利用国内的假期，到泰国的外派教师工作的学校探亲，有时一住就是一至两个月，有的华文民校的外派教师较多，就出现探亲的家属是一批接一批，一学在都没间断，使聘方学校的教育组织，教师管理，都受到很大的影响，希望国侨办的外派教师，在泰国任教期间，不要有家属到泰国学校探亲，，为了外派老师的安全起见，应禁止外派教师到第三国旅游度假。
我个人完全赞同陈汉展主席所提的要求，其实，我向国侨办申请教师已始于十多年前，连续十年给我们提供的教师，可以说都十分优秀，素质高，教学认真，且从来不存在家属探亲或自行到第三国旅游的问题。
我也认为，既然国侨办如此支持和翔海外华文教育，就应该尽量满足各华文民校的需求，不能今年提供四位外派教师，明年却少派两位，这样，只有给华文民校的汉语教学带来更大的问题和影响。
向外派老师提出几点要求
参加第三次外派老师工作会议暨外派教师海外聘方学校校长培训班的收获之（四） 何韵 2013年5月13日
由泰国东部华校联谊会主席张步青率领的东部华文民校代表团，也是华教一支生力军，据罗勇光华学校副主席赵坚在工作会议上的报告，东部华校共有十四所学校，办得比较有规模的有北榄培华学校，春府大众学校，芭堤雅明满学校，罗勇光华学校，尖竹汶府东英学校，这五所学校的学生都在两千人以上，其余学校学生只有一百多人至几百人不一，课授泰，中，英三语，程度也各有差异。
近几年来，中国侨办，汉办各选出大批优秀外派教师，志愿者到各华校支教，填补了本土教师的不足，赵坚副主席为此向国侨办表示衷心的感谢，同时又坦诚的向国侨办提出五项要求：
（一） 要求对派教师的选择要严格认真，所谓“严格认真”，我想，应该包括教师的品格素质，教学经验，以及标准的普通话。
（二） 要求在派出之前应先进行培训，特别在思想上，应认清工作目的与任务。因为，有的外派老师根本不了解泰国华文教育的困扰，更不了解自己身具重任，把汉语推向海外的重大意义，所以，在教学上缺乏信心和耐心。
（三） 要求外派教师必须遵守支教国的法律，风俗习惯，遵守校方纪律，服从领导，和睦同事。应该说，数年来，国侨办提供的外派教师，基本上都不存在这些问题，只有个别少数外派教师存在不能与校方和睦相处的问题，以致不得不提前回国，双方彼此都不愉快，有的聘方学校甚至不敢再聘用外派教师。
（四） 要求外派教师每年于五月上旬抵校，过去由于双方没有协调好，有时外派教师五月中旬才抵校，学校暑假已结束，并已开学 ，造成华文部教学受影响，这一点，也须要各华校的配合，应提前申报外派教师的名额，然后及时发出邀聘书。
（五） 要求外派教师能留任二至三年以上，赵坚副主席的此项要求，不仅所有的泰国代表都表示造成，印尼，菲律宾，汶莱，老挝等国代表都有同样的要求。我们衷心的希望，国侨办能够认真考虑外派教师任期问题。若坚持任期只限一年的话，国侨办付出同样多的经费，但对海外华文教育的提高，受益十分微小，可能有的学校干脆不聘用外派教师了。
外派教师来源多多
参加第三次外派老师工作会议暨外派教师海外聘方学校校长培训班的收获之（五） 何韵 2013年5月14日
侨办外派教师虽然刚开始三、四年，但由于须求迅速增加，外派教师似乎已出现供不应求的局面，侨办有关负责人也表示，中国也缺乏教师，要增加外派教师，还有点紧张。
我不是很了解中国的教育制度，说教师缺乏，和我所听到的情况，似乎有点出入，今年初，我认识最几位学对外汉语的四年级在大学生，看到他们活泼的教学法，我表示，我们很须要学对外汉语的教师。
他们异口同声的说：“那还不容易，在中国，学对外汉语的大学生毕业生，找不到工作的大有人在呢！”
我不知道，这些失业的大学生，是否能成为侨办的外派教师，或者先吸收在国内教两三年，然后才外派到国外，学对外汉语的教师，到国外教外国学生，一定能教出成绩来。
我还坦诚的向这次工作会议建议，中国教师一般是五十岁或五十五岁便退休，五十岁的教师，在泰国还算年青，即使五十五也不算老，只要健康情况好，仍然能正常工作。
所以，我希望，国侨办可以通过全国各城市的教育部门，吸收优秀的退休教师，外派到国外，虽然，有些教师自认老，更愿意在家照顾子孙，但我相信，为数并不多，更多退休教师愿意为海外华教作出贡献，传承中华文化。我记得，侨领陈汉士博士早在十多年前便建议，把退休教师派到泰国来，一定有助于泰国的华文教育。
但是，退休教师也不是人人都有资格当外派教师，应该有所选择，热爱教育工作的优秀教师，来到泰国，一定能发挥热量，为培养泰国华文人才作出贡献。
这个方案，最大的优点就是，这些退休的外派教师，至少可以延续在泰任教五至十年，到六十岁甚至六十五岁还不嫌老，看看我们当今的本土教师吧/！超过六十岁的还真不少呢！五十五岁的教师在人们眼里还算年青！
所以，我实在不相信，中国真的缺乏教师，只要认真措理，路还多着呢！
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